Reconociendo formas en el entorno navideño

Rodríguez Pérez Leslie Kristel
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce semejanzas y diferencias entre las formas de los objetos de su entorno, explora y describe algunas características geométricas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Reconociendo formas en el entorno navideño


Objetivo: Reconocer semejanzas y diferencias entre las formas de los objetos de su entorno navideño, explorar y describir algunas características geométricas.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos)



    • Dar la bienvenida a los alumnos y mencionar que hoy van a trabajar con formas geométricas relacionadas con la Navidad.

    • Realizar una breve actividad de calentamiento, como un juego de reconocimiento de formas geométricas usando tarjetas o imágenes de objetos navideños.



  2. Introducción al tema (10 minutos)



    • Mostrar diferentes objetos navideños como esferas, árboles, guirnaldas, estrellas, etc.

    • Preguntar a los alumnos si reconocen alguna forma geométrica en esos objetos y cuáles son.

    • Realizar preguntas para que los alumnos identifiquen semejanzas y diferencias entre las formas de los objetos.



  3. Desarrollo de la indagación (20 minutos)



    • Organizar a los alumnos en pequeños grupos.

    • Entregar a cada grupo una caja con objetos navideños (esferas, figuras de papel, listones, etc.).

    • Pedir a los alumnos que observen los objetos, los manipulen y busquen formas geométricas en ellos.

    • Guiar a los alumnos para que exploren las características geométricas de los objetos y las describan (número de lados, cantidad de esquinas, simetría, etc.).

    • Fomentar la interacción y el trabajo en equipo entre los alumnos mientras exploran los objetos y comparten sus descubrimientos.



  4. Cierre (10 minutos)



    • Pedir a cada grupo que comparta sus hallazgos y describa las formas geométricas que encontraron en los objetos.

    • Realizar una conclusión grupal, destacando las semejanz