Reconocimiento de formas en el espacio

Ximena Cedeño
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa el espacio inmediato al desplazarse y hacer recorridos en los que ubica, de manera intuitiva, la posición de objetos y personas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Reconocimiento de formas en el espacio


Tema: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.


Objetivo (PDA): El alumno usará el espacio inmediato al desplazarse y hacer recorridos en los que ubicará, de manera intuitiva, la posición de objetos y personas.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema transversal: Motricidad


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Inicio (15 minutos):



  1. Saludo y calentamiento físico (ejercicios de estiramiento y movimientos articulares).

  2. Presentar el tema: "Hoy vamos a explorar el espacio a nuestro alrededor y reconocer diferentes formas en el entorno".


Desarrollo (25 minutos):



  1. Realizar una breve explicación sobre las distintas formas geométricas (círculo, cuadrado, triángulo, etc.).

  2. Invitar a los alumnos a explorar el espacio de la clase y encontrar objetos que tengan esas formas.

  3. En parejas, pedir a los alumnos que se desplacen por la clase y busquen objetos con formas específicas.

  4. Cada pareja deberá identificar y nombrar las formas que encontraron.

  5. Realizar una puesta en común y mostrar los objetos encontrados por cada pareja.


Cierre (5 minutos):



  1. Reflexionar sobre lo aprendido y destacar la importancia de reconocer las formas en el entorno.

  2. Realizar estiramientos suaves para relajar el cuerpo.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación durante la exploración del espacio y la identificación de formas por parte de los alumnos.

  2. Registro de participación y comprensión de los contenidos a través de una breve ficha de seguimiento individual.