Comunicación asertiva y dialogica para erradicar expresiones de violencia

Plan de clase

Tema: Comunicación asertiva y dialogica para erradicar expresiones de violencia

Grado: Secundaria 3º
Materia: Español

Objetivo (PDA): Discutir de forma colectiva y diseñar una estrategia sobre la importancia de sensibilizar a la comunidad acerca de la violencia.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender de manera interdisciplinaria: Las palabras antisonantes como generación de violencia escolar.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Enfoque: Inclusión y igualdad de género

Planeación de clase:

Sesión 1:

• Inicio:

  
  
  
  
  • Saludo y contextualización sobre la importancia de la comunicación asertiva y dialogica.
  
  
  • Presentación del problema a atender: las palabras antisonantes como generación de violencia escolar.
  
  
  • Motivación mediante una pregunta disparadora: "¿Cómo crees que afecta la violencia verbal en nuestra comunidad escolar?"
  
  
  
  



• Desarrollo:

  
  
  
  
  • Realización de una lluvia de ideas sobre situaciones de violencia verbal que han presenciado o experimentado.
  
  
  • Discusión grupal sobre los efectos de la violencia verbal en las personas y en la convivencia escolar.
  
  
  • Presentación de ejemplos de comunicación asertiva y dialogica.
  
  
  • Explicación de las diferencias entre la comunicación asertiva y la comunicación agresiva o pasiva.
  
  
  • Realización de actividades prácticas para identificar la forma de comunicación utilizada en diferentes situaciones.
  
  
  
  



• Cierre:

  
  
  
  
  • Reflexión grupal sobre la importancia de la comunicación asertiva y dialogica para prevenir la violencia.
  
  
  • Tarea: Investigar sobre estrategias para sensibilizar a la comunidad acerca de la violencia y elaborar una propuesta de proyecto c