Explorando y descubriendo en el aula

Erika Zeballos
Inicial 1º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La exploración e investigación del mundo para el desarrollo del pensamiento a través de la curiosidad, los sentidos y la creatividad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa y conversa con otras y otros, para escucharse, socializar y validar los descubrimientos, las hipótesis y las creaciones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Explorando y descubriendo en el aula


Objetivo de aprendizaje: Observar y conversar con otras personas para escucharse, socializar y validar descubrimientos, hipótesis y creaciones.


Tiempo: 45 minutos


Materiales: Diversos objetos y materiales para explorar (por ejemplo, piedras, hojas, telas, juguetes), hojas de papel, lápices de colores.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y bienvenida a los alumnos.

    • Planteamiento de la situación problemática: "Hoy vamos a explorar y descubrir cosas interesantes en el aula, pero nos enfrentamos a un problema: falta de espacios. ¿Cómo creen que podríamos solucionar esto para poder llevar a cabo nuestras exploraciones?"

    • Discusión en grupo sobre posibles soluciones y toma de decisiones.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Distribución de los materiales para explorar.

    • Los alumnos se dividen en parejas o pequeños grupos y se les invita a observar y explorar los objetos y materiales disponibles. Se les anima a utilizar todos sus sentidos y a ser curiosos.

    • Mientras exploran, se les anima a conversar entre ellos, compartir sus hallazgos, formular hipótesis y validarlas. El docente se pasea por el aula para escuchar las conversaciones y hacer preguntas que estimulen el pensamiento crítico y la creatividad.

    • Los alumnos pueden dibujar o escribir en sus hojas de papel lo que van descubriendo y conversando.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Puesta en común: se invita a algunos alumnos a compartir lo que han descubierto y conversado con sus compañeros.

    • Reflexión final: "¿Cómo nos ha ayudado la exploración y la conversación con los demás para descubrir cosas nuevas? ¿Cómo podemos aplicar est