Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia

Plan de clase

Planeación de clase: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia

Tema: Elaboración del reglamento del aula

Objetivo de aprendizaje (PDA): Participar en la elaboración del reglamento del aula.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y igualdad de género

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.


• Explicación sobre la importancia de tener reglas y acuerdos grupales para una convivencia armoniosa en el aula.


• Actividad: Realizar una lluvia de ideas en grupos pequeños sobre las reglas y acuerdos que consideran importantes para el aula.


• Discusión en plenaria sobre las ideas planteadas y selección de las más relevantes.

Sesión 2:

• Introducción de documentos que regulan la convivencia: reglamentos internos de la escuela, códigos de conducta, etc.


• Actividad: Comparar diferentes documentos y resaltar las similitudes y diferencias entre ellos.


• Reflexión grupal sobre la importancia de tener un reglamento propio como comunidad de aprendizaje.

Sesión 3:

• Explicación sobre los pasos para la elaboración de un reglamento del aula.


• Actividad: Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles diferentes temas para que desarrollen propuestas de reglas y acuerdos.


• Presentación de las propuestas en plenaria y votación para seleccionar las más adecuadas.

Sesión 4:

• Organización de las reglas y acuerdos seleccionados en un documento final.


• Actividad: Trabajar en grupo para redactar el reglamento del aula.


• Revisión y edición conjunta del documento para asegurar que sea claro y comprensible para todos.

Sesión 5: