Explorando formas y espacios en nuestro entorno.

Monserrat Rodriguez
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa y reconoce atributos geométricos en objetos y elementos de su entorno, y los describe con sus palabras y con términos convencionales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Título de la secuencia didáctica: Explorando formas y espacios en nuestro entorno.


Objetivo general: Observar y reconocer atributos geométricos en objetos y elementos del entorno, describiéndolos con palabras y términos convencionales.


Objetivos específicos:



  1. Identificar y nombrar distintas formas geométricas en el entorno.

  2. Explorar el espacio y reconocer diferentes puntos de observación.

  3. Desarrollar habilidades de pensamiento crítico al establecer relaciones entre formas y espacios.

  4. Expresar y comunicar sus observaciones y descripciones de manera verbal y gráfica.


Sesión 1: Exploramos las formas en nuestro entorno (45 minutos)


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Iniciar la sesión mostrando a los alumnos diferentes objetos cotidianos (como un cuaderno, una pelota, un reloj, etc.) y preguntarles si pueden identificar las formas geométricas presentes en ellos.

  2. Actividad de observación (15 minutos): Realizar una caminata en el entorno cercano al aula, donde los alumnos deberán identificar y nombrar las formas geométricas que encuentren (por ejemplo, un árbol con forma de triángulo, una ventana cuadrada, etc.).

  3. Registro gráfico (15 minutos): En sus cuadernos, los alumnos dibujarán las formas que encontraron durante la caminata y las etiquetarán con el nombre correspondiente.

  4. Cierre (10 minutos): En plenaria, cada alumno compartirá uno de los objetos que encontró durante la caminata y explicará la forma geométrica presente en él.


Sesión 2: Exploramos distintos puntos de observación (45 minutos)


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Recordar lo trabajado en la sesión anterior, preguntando a los alumnos qué objetos encontraron y qué formas geométricas ide