Organización e interpretación de datos

Ailyn Zamora
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Organización e interpretación de datos
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Recolecta, organiza, representa e interpreta datos en tablas o pictogramas para responder preguntas de su interés.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Organización e interpretación de datos


Tema: Organización e interpretación de datos
Objetivo: Recolectar, organizar, representar e interpretar datos en tablas o pictogramas para responder preguntas de interés.


Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico e Interculturalidad crítica


Sesión 1: Introducción
Duración: 45 minutos



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y bienvenida a los estudiantes.

    • Presentación del tema: Organización e interpretación de datos.

    • Pregunta inicial: ¿Por qué es importante recolectar y organizar datos?



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Realizar una actividad de indagación:
      a. Presentar un problema relacionado con la falta de motivación en la escuela.
      b. Pedir a los estudiantes que compartan sus ideas y experiencias sobre el tema.
      c. Registrar las respuestas en una lista para organizar los datos.



  3. Cierre (5 minutos)



    • Reflexión sobre la importancia de recolectar y organizar datos para resolver problemas.

    • Avance a la siguiente sesión.




Sesión 2: Recolectar datos
Duración: 45 minutos



  1. Inicio (10 minutos)



    • Recordatorio del tema y objetivo de la clase anterior.

    • Pregunta inicial: ¿Cómo podemos recolectar datos sobre la falta de motivación en la escuela?



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Realizar una actividad de recolección de datos:
      a. Dividir a los estudiantes en grupos.
      b. Pedir a cada grupo que elabore un cuestionario para recolectar datos sobre la falta de motivación en la escuela.
      c. Los grupos intercambian sus cuestionarios y responden a las preguntas.



  3. Cierre (5 minutos)



    • Reflexión sobre el proceso de recolección de datos y su importan