Funcionamiento del cuerpo humano coordinado por los sistemas nervioso y endocrino

Mirthala Samaniego
Ubicación curricular
Contenido Funcionamiento del cuerpo humano coordinado por los sistemas nervioso y endocrino.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica la participación de los sistemas nervioso y endocrino en la coordinación de las funciones del cuerpo humano, reconoce el papel general de las hormonas y sus efectos en la maduración sexual y en la reproducción.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase para Biología - Tema: Funcionamiento del cuerpo humano coordinado por los sistemas nervioso y endocrino


Metodología: Aprendizaje por indagación
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Objetivo (PDA): Explicar la participación de los sistemas nervioso y endocrino en la coordinación de las funciones del cuerpo humano, reconocer el papel general de las hormonas y sus efectos en la maduración sexual y en la reproducción.


Problema interdisciplinar: Tienen poco apoyo de los padres. Desinterés por la materia.


Sesión 1:
Inicio:



  • Realizar una actividad de motivación: Mostrar imágenes de diferentes órganos del cuerpo humano y pedir a los estudiantes que identifiquen su función.

  • Plantear el problema interdisciplinar y fomentar una discusión en grupo sobre la importancia de la participación de los padres en la educación y el interés por la materia de Biología.


Desarrollo:



  • Presentar los conceptos básicos del sistema nervioso y endocrino mediante una presentación visual.

  • Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre las funciones y coordinación de estos dos sistemas.

  • Proporcionar ejemplos y casos hipotéticos para que los estudiantes analicen y relacionen con los conceptos aprendidos.


Cierre:



  • Resumir los conceptos principales y enfatizar su importancia en el funcionamiento del cuerpo humano.

  • Plantear una pregunta de reflexión para la siguiente sesión.


Sesión 2:
Inicio:



  • Repasar la pregunta de reflexión planteada en la sesión anterior y solicitar a los estudiantes que compartan sus respuestas en grupos pequeños.

  • Realizar una puesta en común de las respuestas y fomentar un debate sobre las implicaciones de la participación de los sistemas nervi