Introducción al valor de las monedas y billetes

Alexander Velazquez
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce el valor de monedas y billetes al usarlos en situaciones reales y de juego y estima para qué le alcanza.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al valor de las monedas y billetes
Duración: 45 minutos


Objetivo:



  • Reconocer el valor de las monedas y billetes al usarlos en situaciones reales y de juego.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y preguntar a los alumnos si han usado alguna vez dinero y para qué lo han utilizado.

    • Presentar una alcancía y preguntar qué creen que hay dentro y para qué se utiliza.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Introducir diferentes monedas y billetes, mostrándolos y mencionando su valor.

    • Realizar una actividad de juego de roles, donde los alumnos simulen comprar y vender diferentes productos utilizando monedas y billetes.

    • Preguntar a los alumnos si saben cuánto dinero necesitarían para comprar ciertos productos.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de conocer el valor de las monedas y billetes en la vida cotidiana.




Sesión 2: Identificación del valor de las monedas y billetes
Duración: 45 minutos


Objetivo:



  • Estimar para qué le alcanza el dinero.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordar lo aprendido en la sesión anterior sobre el valor de las monedas y billetes.

    • Realizar una ronda de preguntas sobre el tema.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentar diferentes situaciones de compra y venta, donde los alumnos deban identificar el valor de las monedas y billetes necesarios.

    • Realizar ejercicios prácticos de estimación, donde los alumnos deban indicar si les alcanza o no el dinero para comprar o pagar algo.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Realizar una pequeña reflexión grupal sobre la importancia de saber estimar para qué les alcanza el dinero.




Sesión 3: Resolución de situacio