Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

sonia martinez
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican multiplicaciones de números naturales de hasta tres por dos cifras, a partir de diversas descomposiciones aditivas y el algoritmo convencional.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica:
Tema: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas


Sesión 1: Introducción al tema
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos podrán comprender el concepto de multiplicación y división y su relación como operaciones inversas.


Actividades:



  1. Presentar a los alumnos una situación problemática relacionada con su contexto que pueda ser resuelta mediante la multiplicación y la división.

  2. Realizar una lluvia de ideas para que los alumnos compartan qué saben acerca de la multiplicación y la división.

  3. Explicar de manera clara y sencilla el concepto de multiplicación y división, utilizando ejemplos concretos y manipulativos.

  4. Realizar ejercicios prácticos en grupos pequeños para que los alumnos practiquen la multiplicación y la división.


Recursos: Situación problemática, pizarrón, plumones, material manipulativo.


Sesión 2: Descomposiciones aditivas
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos serán capaces de resolver situaciones problemáticas utilizando descomposiciones aditivas.


Actividades:



  1. Repasar el concepto de descomposición aditiva.

  2. Presentar a los alumnos situaciones problemáticas que requieran de descomposiciones aditivas para ser resueltas.

  3. Trabajar en grupos pequeños para resolver las situaciones problemáticas utilizando descomposiciones aditivas.

  4. Compartir en plenaria las soluciones encontradas y discutir diferentes estrategias.


Recursos: Situaciones problemáticas, pizarrón, plumones, material manipulativo.


Sesión 3: El algoritmo convencional
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos podrán utilizar el algoritmo convencional para resolver multiplicaciones de números naturales de hasta tres por dos cif