Experiencias de organización comunitaria del pasado y del presente

Kass Med
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Experiencias de organización comunitaria del pasado y del presente, y las acciones de colaboración, reciprocidad, cuidado mutuo y trabajo por el bienestar de la escuela, barrio, comunidad, pueblo y colectivo social, para configurar ambientes seguros e igualitarios, con equidad y justicia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes orales o escritas acerca de formas de organización participativa, en el pasado y el presente de su comunidad, e identifica la importancia de la colaboración, la reciprocidad, el respeto y el cuidado mutuo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Experiencias de organización comunitaria del pasado y del presente


Objetivo: Indagar en fuentes orales o escritas acerca de formas de organización participativa, en el pasado y el presente de su comunidad, e identificar la importancia de la colaboración, la reciprocidad, el respeto y el cuidado mutuo.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Enfoque interdisciplinar: Reconocer transformaciones a través del tiempo de su comunidad.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y presentación del problema



  • Presentar el tema de la clase: Experiencias de organización comunitaria del pasado y del presente.

  • Plantear el problema a los alumnos: ¿Cómo ha cambiado la organización comunitaria en nuestra comunidad a lo largo del tiempo? ¿Qué acciones de colaboración, reciprocidad, cuidado mutuo y trabajo por el bienestar han sido importantes en su evolución?

  • Realizar una lluvia de ideas en plenaria sobre lo que los alumnos saben y piensan acerca del tema.


Sesión 2: Investigación de fuentes orales



  • Explicar a los alumnos la importancia de investigar fuentes orales para conocer las experiencias de organización comunitaria del pasado.

  • Organizar a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de entrevistar a personas mayores de su comunidad para recopilar información sobre cómo se organizaban y colaboraban en el pasado.

  • Proporcionar a los grupos una guía de preguntas para la entrevista.

  • Dar tiempo a los grupos para realizar las entrevistas fuera del horario de clase.


Sesión 3: Investigación de fuentes escritas



  • Introducir a los alumnos la importancia de investigar fuentes escritas para co