La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias.

Plan de clase

Tema: La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias.

Objetivo (PDA): Comprende los cambios y permanencias en las características y tareas que las sociedades asignan a las personas, de acuerdo con su edad.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Enfoque: Interculturalidad crítica y de Vida saludable.

Temas relacionados: Valoración de nuestra cultura.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa: 1) Participación en clase y debates. 2) Trabajo final individual sobre la construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias.

Sesión 1:
Inicio:

• Saludo y presentación.


• Realizar una breve reflexión sobre qué entendemos por juventud e infancia y cómo creemos que han cambiado a lo largo de la historia.


• Introducir el problema: ¿Cómo ha influido la construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias en nuestra cultura?

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5.


• Cada grupo recibirá un caso histórico sobre la infancia o juventud en diferentes épocas y culturas.


• Los alumnos deberán investigar sobre el caso asignado, identificar los cambios y permanencias en las características y tareas asignadas a las personas de esa edad, y analizar cómo esto ha influido en la cultura de la época.


• Los alumnos deberán presentar sus hallazgos al resto de la clase.

Cierre:

• Reflexión grupal sobre los hallazgos presentados por los grupos.


• Discutir cómo la construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias ha impactado en nuestra cultura actual.


• Dejar preguntas abiertas para la siguiente sesión.

Sesión 2:
Inicio:

• Recordar las preguntas abiertas d