Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.

Plan de clase

Tema: Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.

Objetivo de aprendizaje (PDA): Observar las producciones de sus pares y expresar su opinión.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Regulación de emociones

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Tema: Identificando emociones

• Presentar imágenes de diferentes emociones (alegría, tristeza, enojo, miedo, entre otras) y preguntar a los alumnos cómo se sienten al verlas.


• Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones en las que han experimentado esas emociones.


• Pedir a los alumnos que dibujen o pinten una situación en la que hayan experimentado una emoción intensa.


• Exponer y comentar las producciones de los alumnos, fomentando la expresión de opiniones y respeto hacia las emociones de los demás.

Sesión 2:
Tema: Expresión artística de emociones

• Pedir a los alumnos que elijan una emoción y la representen a través de una expresión artística (dibujo, pintura, collage, etc.).


• Formar grupos y que cada grupo presente sus producciones al resto de la clase, explicando el motivo de su elección y cómo se sienten al ver su obra.


• Fomentar la escucha activa y el respeto hacia las opiniones de los demás.

Sesión 3:
Tema: Comunicación de experiencias mediante recursos gráficos

• Repartir hojas en blanco o cuadernos a los alumnos y pedirles que elijan una experiencia significativa que hayan tenido recientemente.


• Invitarles a dibujar o pintar esa experiencia, utilizando los recursos gráficos que deseen.


• Promover la participación en p