Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación como herramientas creativas que favorecen la inclusión.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación como herramientas creativas que favorecen la inclusión.

Objetivo (PDA): Identificar algunas características sensoriales de la Lengua de Señas Mexicana, el código Braille, los tableros de comunicación y otros sistemas alternativos y aumentativos, para fomentar la interacción, sensibilización y empatía con la diversidad.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Saludo y bienvenida a los alumnos.


• Presentación del tema: Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación.


• Planteamiento del problema: Soluciones creativas para la inclusión.


• Motivación: Mostrar imágenes o videos sobre la importancia de la inclusión y cómo los sistemas alternativos y aumentativos de comunicación pueden favorecerla.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

Sesión 1:

• Explicación de los diferentes sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, como la Lengua de Señas Mexicana, el código Braille y los tableros de comunicación.


• Descripción de las características sensoriales de cada sistema, como los gestos y movimientos de la Lengua de Señas Mexicana, el tacto del código Braille y los símbolos visuales de los tableros de comunicación.


• Ejemplificación de cada sistema a través de actividades prácticas, como realizar algunas palabras en Lengua de Señas Mexicana, escribir en código Braille y utilizar los tableros de comunicación para expresar sentimientos o necesidades.

Sesión 2:

• Continuación de las actividades prácticas utilizando los sistemas alternativos y aumentativos de comunicación.


• Realización de dinámicas de interacción entre