Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos discontinuos

Tema: Identificación de características y funciones de los textos discontinuos, en particular de líneas del tiempo, tablas de doble entrada y gráficas.

Objetivo: Identificar características y funciones de los textos discontinuos, en particular de líneas del tiempo, tablas de doble entrada y gráficas.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Artes y experiencias estéticas y Pensamiento crítico

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Explicar a los alumnos qué son los textos discontinuos y su importancia en la organización de información. Mostrar ejemplos de líneas del tiempo, tablas de doble entrada y gráficas.


• Actividad de exploración: Entregar a los alumnos diferentes ejemplos de textos discontinuos y pedirles que los analicen y encuentren las características y funciones de cada uno.


• Reflexión y discusión: En grupo, discutir las respuestas de los alumnos y llegar a conclusiones sobre las características y funciones de los textos discontinuos.

Sesión 2:

• Actividad de creación: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un tipo de texto discontinuo (línea del tiempo, tabla de doble entrada o gráfica). Cada grupo deberá crear un ejemplo de ese tipo de texto discontinuo utilizando información de un tema de interés para ellos.


• Exposición y retroalimentación: Cada grupo deberá exponer su ejemplo de texto discontinuo al resto de la clase, explicando sus características y funciones. Los demás alumnos deberán hacer preguntas y comentarios para enriquecer la presentación.

Sesión 3:

• Actividad de análisis: Entregar a los alumnos di