Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno en diversos contextos socioculturales

Plan de clase

Planeación de clase: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno en diversos contextos socioculturales

Tema transversal: Valor de monedas y billetes en situaciones reales y de juego

Objetivo (PDA): Reconoce el valor de monedas y billetes al usarlos en situaciones reales y de juego y estima para qué le alcanza.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Motivación: Iniciar la clase con una conversación sobre el uso del dinero en situaciones cotidianas. Hacer preguntas a los alumnos sobre sus experiencias al comprar algo.


• Presentación del problema: Mostrar monedas y billetes de diferentes denominaciones. Preguntar a los alumnos si saben el valor de cada uno y cómo se utilizan en el contexto real.


• Actividad: Realizar una actividad práctica donde los alumnos manipulen monedas y billetes y los ordenen de menor a mayor valor.


• Cierre: Reflexionar sobre la importancia de conocer el valor de las monedas y billetes en la vida cotidiana.

Sesión 2:

• Motivación: Leer un cuento relacionado con el uso del dinero, por ejemplo, "Juan y las monedas mágicas". Realizar preguntas sobre la historia y relacionarla con el tema de la clase.


• Actividad: Juego de roles en una tienda ficticia donde los alumnos deben utilizar monedas y billetes para hacer compras. Cada alumno tendrá un rol de vendedor o comprador.


• Cierre: Reflexionar sobre la importancia de utilizar el dinero de manera adecuada y cómo se relaciona con el valor de las cosas.

Sesión 3:

• Motivación: Presentar imágene