Interculturalidad y sustentabilidad

Fernanda Wilkins
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interculturalidad y sustentabilidad: formas en las que los pueblos originarios y otras culturas del país se relacionan con la naturaleza para contribuir a reducir el impacto negativo de la humanidad en el medio natural y social, así como acciones colectivas para promover el bienestar con respeto y protección, a fin de preservar la naturaleza y fortalecer la conciencia geográfica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y analiza formas diversas en que las mujeres contribuyen en el cuidado y la preservación del ambiente y la salud, así como acciones sociales y políticas que se orientan a recuperar prácticas tradicionales que ayuden a reducir y a transformar el deterioro que ocasiona la cultura capitalista dominante en la naturaleza y la sociedad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Interculturalidad y sustentabilidad


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Objetivo: Indaga y analiza formas diversas en que las mujeres contribuyen en el cuidado y la preservación del ambiente y la salud, así como acciones sociales y políticas que se orientan a recuperar prácticas tradicionales que ayuden a reducir y a transformar el deterioro que ocasiona la cultura capitalista dominante en la naturaleza y la sociedad.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y análisis de la problemática (45 minutos)



  • Iniciar la clase con una lluvia de ideas sobre la importancia de cuidar el medio ambiente.

  • Presentar el problema principal: el deterioro del medio ambiente debido a la cultura capitalista dominante.

  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de investigar cómo los pueblos originarios y otras culturas del país se relacionan con la naturaleza.

  • Los grupos deben buscar información en libros, internet u otras fuentes confiables y realizar un resumen de lo encontrado.


Sesión 2: Presentación de los hallazgos y discusión en grupo (45 minutos)



  • Cada grupo presenta su resumen a la clase y se genera una discusión respecto a la relación de los pueblos originarios y otras culturas con la naturaleza.

  • Se destaca la importancia de estas prácticas para reducir el impacto negativo de la humanidad en el medio natural y social.

  • Se promueve la reflexión sobre cómo estas prácticas pueden contribuir al bienestar y la protección del medio ambiente.


Sesión 3: Análisis de las prácticas de las mujeres en el cuidado y la preservación del ambiente (45 minutos)



  • Se introduce el pap