Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo (PDA): Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Integración interdisciplinar: Abordar el problema del abuso de sustancias nocivas entre los pobladores a temprana edad.

Duración: 1 sesión de 50 minutos.

Fases de la clase:

Inicio:

1. Saludo y presentación del tema a los alumnos.


2. Realizar una lluvia de ideas sobre los sucesos significativos que los alumnos consideran importantes en sus vidas familiares, escolares, comunitarias y sociales.


3. Explorar el tema del abuso de sustancias nocivas entre los pobladores a temprana edad, motivando a los alumnos a reflexionar sobre esta problemática.

Desarrollo:

1. Explicar los géneros periodísticos informativos (noticia, reportaje, crónica) y sus características principales.


2. Realizar una actividad práctica donde los alumnos seleccionen uno de los sucesos significativos mencionados en la fase de inicio y elijan un género periodístico para comunicarlo.


3. Guiar a los alumnos en la construcción de su texto periodístico, resaltando la importancia de utilizar recursos como el titular impactante, la objetividad, la estructura de la noticia (quién, qué, cuándo, dónde, por qué, cómo), la descripción detallada en el reportaje y el enfoque narrativo en la crónica.


4. Fomentar la creatividad al momento de redactar los textos, incentivando la inclusión de elementos estéticos y artísticos