Introducción al tema

Kenya Naomi Campos
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye colecciones y las compara mediante distintas estrategias para determinar cuál tiene más o menos elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema (15 minutos)


Objetivo: Los alumnos reconocerán la importancia del conteo como herramienta para comparar colecciones.



  • Iniciar la sesión preguntando a los alumnos si saben qué es el conteo y para qué sirve.

  • Después de escuchar sus respuestas, explicar brevemente en qué consiste el conteo y cómo nos puede ayudar a comparar colecciones.

  • Mostrar imágenes de diferentes colecciones de objetos y pedir a los alumnos que las observen y las comparen en parejas.

  • Comentar en plenaria las observaciones de los alumnos y resaltar la importancia del conteo para determinar cuál colección tiene más o menos elementos.


Sesión 2: Exploración de estrategias de conteo (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos utilizarán distintas estrategias de conteo para comparar colecciones.



  • Preparar diferentes colecciones de objetos (por ejemplo, bloques, juguetes, lápices) y distribuirlos entre los alumnos.

  • Pedir a los alumnos que, en parejas, comparen sus colecciones y determinen cuál tiene más o menos elementos.

  • Observar cómo los alumnos utilizan distintas estrategias de conteo (por ejemplo, contar de uno en uno, agrupar en grupos de 5) y resaltar la variedad de formas de contar.

  • Realizar una plenaria para que los alumnos compartan sus estrategias y reflexionen sobre qué estrategias son más eficientes para contar rápidamente.


Sesión 3: Juegos de comparación (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos practicarán la comparación de colecciones a través de juegos.



  • Organizar diferentes juegos en los que los alumnos tengan que comparar colecciones.

  • Por ejemplo, pueden jugar al "Memorama" con tarjetas de objetos, en el que deben encontrar las parejas de objetos que tie