Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación como herramientas creativas que favorecen la inclusión.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación como herramientas creativas que favorecen la inclusión.

Nivel: Secundaria 1º

Objetivo (PDA): Identificar algunas características sensoriales de la Lengua de Señas Mexicana, el código Braille, los tableros de comunicación y otros sistemas alternativos y aumentativos, para fomentar la interacción, sensibilización y empatía con la diversidad.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinaridad: Incorporar elementos de las artes como herramientas para la inclusión.

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.

Sesión 1:

Fase de inicio:

• Presentar el tema de la clase y el objetivo a los alumnos.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes sistemas alternativos y aumentativos de comunicación que conocen.


• Explicar la importancia de estos sistemas para favorecer la inclusión y la importancia de la empatía hacia la diversidad.

Fase de desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un sistema alternativo y aumentativo de comunicación: Lengua de Señas Mexicana, código Braille, tableros de comunicación, etc.


• Cada grupo realizará una investigación sobre el sistema asignado, investigando sus características sensoriales, cómo se utiliza y sus principales ventajas.


• Cada grupo preparará una presentación visual o creativa para compartir con el resto de la clase.

Fase de cierre:

• Cada grupo presentará su investigación y compartirá las características sensoriales del sistema asignado.


• Promover la discusión y reflexión sobre la importancia de estos sistemas para la inclusión y la sensibilización hacia la diversidad.


• Realizar una actividad práctica donde los alumnos puedan