Capacidades, habilidades y destrezas motrices.

Plan de clase

Sesión: Promoviendo relaciones asertivas en situaciones deportivas

Objetivo de la sesión: Promover relaciones asertivas con las demás personas en situaciones de juego, iniciación deportiva y deporte educativo, para fortalecer la autoestima y fomentar el juego limpio y la confrontación lúdica.

Metodología: Aprendizaje servicio

Enfoque: Inclusión

Fase de inicio (10 minutos):

1. Saludo y presentación del tema de la clase.


2. Recordatorio de la importancia de la inclusión y el respeto hacia las personas con discapacidad física.


3. Explicación de los objetivos de la sesión y el valor del juego limpio y la confrontación lúdica.

Fase de desarrollo (30 minutos):

1. Realización de una actividad de calentamiento grupal en la que se promueva la comunicación y cooperación entre los alumnos.


2. División de los alumnos en grupos mixtos (alumnos con y sin discapacidad física) para realizar una serie de ejercicios que pongan a prueba sus capacidades, habilidades y destrezas motrices. Se pueden incluir actividades como relevos, juegos de equipo, circuitos, etc.


3. Durante el desarrollo de las actividades, se fomentará el respeto, la empatía y la colaboración entre los alumnos. Se hará hincapié en la importancia de adaptar las actividades para incluir a las personas con discapacidad física y garantizar su participación activa.

Fase de cierre (10 minutos):

1. Reflexión grupal sobre la importancia de promover relaciones asertivas en situaciones deportivas.


2. Compartir experiencias y conclusiones sobre el juego limpio y la confrontación lúdica.


3. Realización de una actividad de relajación para finalizar la clase.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Observación directa durante el