"Nuestras historias y emociones"

Adriana Galván
Preescolar 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) De manera oral, expresa ideas completas sobre necesidades, vivencias, emociones, gustos, preferencias y saberes a distintas personas, combinando los lenguajes.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: "Nuestras historias y emociones"


Sesión 1: Presentación del proyecto y exploración de emociones (45 minutos)
Objetivo: Los estudiantes podrán identificar y expresar emociones a través de los diversos lenguajes.



  • Inicio: Saludo y revisión de normas de convivencia.

  • Actividad 1: Lectura de un cuento sobre emociones y discusión en grupo sobre las emociones que aparecen en el cuento.

  • Actividad 2: Juego de dramatización de emociones, donde cada estudiante deberá representar una emoción a través de gestos y expresiones faciales.

  • Cierre: Conversación en grupo sobre las emociones exploradas y resumen de la sesión.


Sesión 2: Comunicación de necesidades y gustos (45 minutos)
Objetivo: Los estudiantes podrán comunicar sus necesidades y gustos a través de los diversos lenguajes.



  • Inicio: Repaso de las emociones exploradas en la sesión anterior.

  • Actividad 1: Juego de roles, donde los estudiantes se turnarán para representar diferentes situaciones en las que expresen una necesidad o un gusto.

  • Actividad 2: Creación de un mural colectivo donde los estudiantes dibujen y escriban una necesidad y un gusto personal.

  • Cierre: Reflexión en grupo sobre la importancia de comunicar nuestras necesidades y gustos y cómo podemos hacerlo de manera efectiva.


Sesión 3: Comunicación de vivencias y saberes (45 minutos)
Objetivo: Los estudiantes podrán compartir sus vivencias y saberes a través de los diversos lenguajes.



  • Inicio: Repaso de las necesidades y gustos explorados en la sesión anterior.

  • Actividad 1: Juego de preguntas y respuestas, donde los estudiantes se turnarán para contar una vivencia o un saber propio y luego responder preguntas de sus compañeros.