Las propiedades extensivas e intensivas

Fernando
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Las propiedades extensivas e intensivas


Grado: Secundaria 3º


Objetivo (PDA): Formular hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elaborar conclusiones.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Problemática interdisciplinar: 5. Identificar sustancias y materiales de uso común y su aprovechamiento en actividades humanas.


Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentar la problemática interdisciplinar relacionada con el uso de sustancias y materiales de uso común en actividades humanas.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre las propiedades que pueden tener los materiales y sustancias.

  • Introducir el concepto de propiedades extensivas e intensivas.


Desarrollo:



  • Realizar una actividad experimental en la que se trabaje con diferentes sustancias y materiales de uso común.

  • Los estudiantes deberán observar y registrar las propiedades de cada sustancia/material, tanto extensivas como intensivas.

  • Fomentar la discusión y reflexión sobre las propiedades observadas.


Cierre:



  • Pedir a los estudiantes que formulen hipótesis sobre cómo diferenciar propiedades extensivas e intensivas.

  • Comentar las conclusiones obtenidas de la actividad experimental.

  • Asignar tarea para la siguiente sesión.


Sesión 2:
Inicio:



  • Repasar las conclusiones obtenidas en la sesión anterior.

  • Presentar ejemplos de situaciones cotidianas en las que se apliquen las propiedades extensivas e intensivas.


Desarrollo:



  • Realizar una actividad en la que los estudiantes apliquen las propiedades exten