Física - Interacciones en fenómenos relacionados con la fuerza y el movimiento

Juan Pedro Ramírez
Ubicación curricular
Contenido Interacciones en fenómenos relacionados con la fuerza y el movimiento.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica los elementos y los diferentes tipos de movimiento relacionados con la velocidad y aceleración y realiza experimentos sencillos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Física - Interacciones en fenómenos relacionados con la fuerza y el movimiento


Tema: Interacciones en fenómenos relacionados con la fuerza y el movimiento


Objetivo PDA: Identificar los elementos y los diferentes tipos de movimiento relacionados con la velocidad y aceleración y realizar experimentos sencillos.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema a atender: Apatía de los alumnos y falta de valores


Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de preguntas abiertas para evaluar la comprensión de los conceptos relacionados con el tema.

  2. Observación y registro de la participación y colaboración de los alumnos durante la realización de los experimentos.


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentar el tema a través de una pregunta motivadora, como por ejemplo: ¿Qué sucede cuando empujamos un objeto? ¿Por qué se mueve?

  • Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre las posibles respuestas a la pregunta motivadora.

  • Plantear el objetivo de la clase y su importancia en la comprensión de los fenómenos relacionados con la fuerza y el movimiento.


Desarrollo:



  • Realizar una breve explicación teórica sobre los conceptos de fuerza, movimiento, velocidad y aceleración.

  • Presentar ejemplos y ejercicios prácticos para que los alumnos puedan comprender y aplicar los conceptos mencionados.

  • Fomentar la participación activa de los alumnos a través de preguntas y ejercicios prácticos en grupo.

  • Dividir a los alumnos en parejas y asignarles una situación problemática relacionada con el tema. Pedirles que investiguen y presenten una solución utilizando los conceptos apre