Ecuaciones lineales y cuadráticas

Plan de clase

Planeación de clase: Ecuaciones lineales y cuadráticas

Objetivo (PDA): Modela y soluciona sistemas de dos ecuaciones lineales con dos incógnitas por algún método para dar respuesta a un problema.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Relacionar las ecuaciones con el entorno de los estudiantes.

Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de comprensión: Los estudiantes deben responder preguntas sobre los conceptos y métodos aprendidos en relación a las ecuaciones lineales y cuadráticas.


2. Presentación de problemas: Los estudiantes deben resolver y presentar un problema de la vida real donde apliquen los conocimientos adquiridos.

Sesión 1:

Fase de inicio (10 minutos):

• Saludo y presentación del objetivo de la clase.


• Actividad motivadora: Mostrar imágenes de situaciones cotidianas donde se puedan plantear ecuaciones lineales o cuadráticas y preguntar a los alumnos si pueden identificar alguna ecuación en esas situaciones.

Fase de desarrollo (30 minutos):

• Explicación del concepto de ecuaciones lineales y cuadráticas.


• Ejemplos de cómo plantear ecuaciones lineales y cuadráticas.


• Resolución de ejercicios sencillos en el pizarrón, involucrando la participación activa de los alumnos.


• Planteamiento de preguntas retadoras para estimular el pensamiento crítico y la interculturalidad crítica.

Fase de cierre (10 minutos):

• Recapitulación de los conceptos aprendidos.


• Asignación de ejercicios para la siguiente sesión.


• Aclaración de dudas y preguntas por parte de los estudiantes.

Sesión 2:

Fase de inicio (10 minutos):

• Rep