Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza

martin vega
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se reconoce a sí mismo o a sí misma como parte del lugar donde vive y en relación con otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos) y componentes de la naturaleza, (cuerpos de agua, suelos, aire, desiertos bosques, arrecifes e islas, entre otros) ;y dialoga acerca de los sentimientos que le provoca esa relación.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza


Tema: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.


Objetivo (PDA): Se reconoce a sí mismo o a sí misma como parte del lugar donde vive y en relación con otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos) y componentes de la naturaleza, (cuerpos de agua, suelos, aire, desiertos bosques, arrecifes e islas, entre otros); y dialoga acerca de los sentimientos que le provoca esa relación.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Presentación del tema: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza.

  • Exposición de imágenes y videos que muestren la importancia de respetar y cuidar el medio ambiente.

  • Discusión en grupo sobre los sentimientos que les provoca la relación con la naturaleza.

  • Planteamiento del problema: ¿Cómo podemos mostrar respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza en nuestro entorno escolar?


Sesión 2 (45 minutos):



  • Investigación en grupo sobre las diferentes formas en las que se puede mostrar respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza.

  • Búsqueda de ejemplos concretos en el entorno escolar.

  • Elaboración de una lista de acciones que pueden realizar para mostrar respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza.


Sesión 3 (45 minutos):



  • Presentación de las acciones propuestas por cada grupo.

  • Discusión en grupo sobre las ventajas y desventajas de cada acción.

  • Selección de las acciones más viables y efectivas para implementar en el entorno escolar.


Sesión 4 (45 minutos):



  • Organización de las acciones seleccionadas en un plan de acción.

  • Asignación de responsabilidades a ca