Introducción al reconocimiento de formas en el entorno

Karina Leos
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa y reconoce atributos geométricos en objetos y elementos de su entorno, y los describe con sus palabras y con términos convencionales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al reconocimiento de formas en el entorno


Objetivos:



  • Desarrollar la capacidad de observación y reconocimiento de formas geométricas en el entorno.

  • Fomentar la descripción de los atributos geométricos de los objetos utilizando términos convencionales.

  • Promover el pensamiento crítico a través de la indagación y el análisis de diferentes puntos de observación.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Dar la bienvenida a los alumnos y revisar los conocimientos previos sobre formas geométricas.

  • Presentar el problema: "Los niños no logran reconocer las figuras geométricas" y preguntar a los alumnos si han tenido alguna dificultad al reconocer las formas en su entorno.



  1. Actividad de exploración (15 minutos):



  • Invitar a los alumnos a observar y explorar diferentes objetos y elementos en el aula que presenten formas geométricas.

  • Proporcionar a los alumnos material manipulativo como cubos, cilindros, esferas, etc., para que puedan identificar y manipular las formas geométricas.



  1. Actividad de indagación (15 minutos):



  • Organizar a los alumnos en parejas o pequeños grupos.

  • Plantear preguntas como: "¿Qué formas geométricas encuentran en el aula?", "¿Cómo podemos describir los atributos de esas formas?".

  • Animar a los alumnos a explorar y discutir en sus grupos para encontrar respuestas a las preguntas planteadas.



  1. Plenaria (5 minutos):



  • Invitar a los grupos a compartir sus hallazgos y conclusiones sobre las formas geométricas encontradas en el aula.

  • Reforzar el uso de términos convencionales al describir los atributos de las formas geométricas.



  1. Cierre (5 minutos):



  • Proponer una actividad de reflexión sobre lo aprendido