Introducción al tema y generación de ideas

20 Ortiz Pérez Juan Jesús
Primaria 6º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Participación en debates sobre temas de interés común.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Prepara su participación en un debate y formula los argumentos por presentar, cuidando que la exposición del tema por discutir resulte coherente y suficiente, los argumentos claros, pertinentes y fundamentados, y se expliciten las referencias bibliográficas y citas textuales que dan soporte a la información que se comparte.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y generación de ideas (45 minutos)


Objetivo: Introducir el tema de Participación en debates sobre temas de interés común y generar ideas sobre el problema de falta de respeto en las opiniones de los demás.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión preguntando a los alumnos si saben qué es un debate y si han participado en alguno antes.

  2. Explicar brevemente qué es un debate y para qué se utiliza.

  3. Presentar el problema de falta de respeto en las opiniones de los demás y discutir con los alumnos las posibles consecuencias de esta situación.

  4. Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen temas de interés común que podrían ser debatidos en el aula. Registrar las ideas en un pizarrón o en una hoja grande.

  5. Pedir a los alumnos que elijan un tema de la lista o propongan uno propio para debatir en el aula.


Sesión 2: Investigación y elaboración de argumentos (45 minutos)


Objetivo: Preparar la participación en un debate y formular los argumentos por presentar.


Actividades:



  1. Explicar a los alumnos que para participar en un debate es necesario investigar sobre el tema y recopilar información relevante.

  2. Proporcionar recursos bibliográficos y digitales para que los alumnos realicen la investigación.

  3. Guiar a los alumnos en la búsqueda de información y en la selección de los argumentos más pertinentes y fundamentados.

  4. Enseñar a los alumnos cómo citar correctamente las referencias bibliográficas y cómo utilizar citas textuales para respaldar sus argumentos.

  5. Dar tiempo a los alumnos para que elaboren sus argumentos por escrito.


Sesión 3: Organización de equipos y práctica de argumentación (45 minutos)


Objetivo: Organizar eq