Representación gráfica de ideas y descubrimientos

Alexa Paola Martinez
Preescolar 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representación gráfica de ideas y descubrimientos, al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza distintos textos (carteles, periódico mural, revistas, hojas, cuadernos), para representar gráficamente ideas que descrubre en el entorno de manera vivencial y al consultar libros, revistas y otras fuentes impresas y digitales.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: Representación gráfica de ideas y descubrimientos


Objetivo: Utiliza distintos textos para representar gráficamente ideas que descubre en el entorno de manera vivencial y al consultar libros, revistas y otras fuentes impresas y digitales.


Metodología: Proyecto comunitario


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)



  • Presentar el tema a los alumnos y explicar la importancia de conocer los distintos textos informativos que existen en la comunidad.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes textos que los alumnos conocen.

  • Mostrar ejemplos de carteles, periódicos murales, revistas, hojas, cuadernos, libros y otras fuentes impresas y digitales.

  • Motivar a los alumnos a explorar su entorno y encontrar textos informativos.


Sesión 2: Exploración del entorno (45 minutos)



  • Salir al patio de la escuela o a un parque cercano con los alumnos.

  • Pedir a los alumnos que busquen textos informativos en el entorno y los identifiquen.

  • Realizar un registro gráfico de los textos encontrados.

  • Regresar al aula y compartir los hallazgos con el resto de la clase.


Sesión 3: Consulta de fuentes impresas y digitales (45 minutos)



  • Presentar a los alumnos diferentes fuentes impresas y digitales (libros, revistas, páginas web, etc.).

  • Explicar cómo se pueden utilizar estas fuentes para obtener información e ideas.

  • De manera individual o en parejas, pedir a los alumnos que consulten alguna fuente impresa o digital y elijan una idea o descubrimiento para representar gráficamente.


Sesión 4: Representación gráfica de ideas (45 minutos)



  • Proporcionar a los alumnos diversos materiales (papel, lápices de colores, revistas, pegamento, tijeras, etc.) para que