Educación integral en la sexualidad

Gloria Rodríguez
Ubicación curricular
Contenido Educación integral en la sexualidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica las dimensiones de la sexualidad: biológica, psicológica, social, cultural, entre otras, en distintos momentos de su vida, para establecer relaciones en favor del bienestar
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Educación integral en la sexualidad


Grado: Secundaria 1º


Objetivo (PDA): Identificar las dimensiones de la sexualidad: biológica, psicológica, social, cultural, entre otras, en distintos momentos de su vida, para establecer relaciones en favor del bienestar.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problemática a atender: Prevención del embarazo en la adolescencia como parte primordial en su proyecto de vida a corto, mediano y largo plazo.


Enfoque transversal: Igualdad de género y Vida saludable


Duración de la clase: 3 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario: Los alumnos deberán responder un cuestionario con preguntas relacionadas a las dimensiones de la sexualidad y la prevención del embarazo en la adolescencia.



  2. Presentación oral: Los alumnos deberán realizar una presentación oral donde expondrán sus reflexiones acerca de las dimensiones de la sexualidad y la importancia de la prevención del embarazo en la adolescencia en su proyecto de vida.




Planeación de clase:


Sesión 1:


Inicio:



  • Saludo y calentamiento: Realizar una breve dinámica de presentación para generar un ambiente de confianza.

  • Introducción al tema: Presentar el objetivo de la clase y la problemática a atender.

  • Actividad de sensibilización: Proyectar un video o imagen que muestre distintas realidades de la sexualidad en la adolescencia y promueva la reflexión en los alumnos.


Desarrollo:



  • Exposición teórica: Presentar las dimensiones de la sexualidad (biológica, psicológica, social, cultural, entre otras) a través de una presentación visual o una charla dialogada.

  • Trabajo en grupo: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una dimensión de