Ecuaciones lineales y cuadráticas

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Ecuaciones lineales y cuadráticas

Objetivo (PDA): Modelar y solucionar sistemas de dos ecuaciones lineales con dos incógnitas por algún método para dar respuesta a un problema.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema a atender de manera interdisciplinar: Uso inadecuado de la tecnología

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Pensamiento crítico y de inclusión

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: Ecuaciones lineales y cuadráticas.


• Pregunta disparadora: ¿Qué es una ecuación lineal? ¿Y una ecuación cuadrática?


• Breve explicación de los conceptos básicos de las ecuaciones lineales y cuadráticas.

Desarrollo:

• Actividad en grupos: Los alumnos investigarán ejemplos reales donde puedan identificar ecuaciones lineales y cuadráticas.


• Cada grupo presentará sus ejemplos y explicará cómo identificaron las ecuaciones.

Cierre:

• Reflexión individual: Cada alumno escribirá en su cuaderno un resumen de lo aprendido en la sesión y cómo creen que las ecuaciones lineales y cuadráticas pueden ser útiles en su vida cotidiana.

Sesión 2:

Inicio:

• Recapitulación de la sesión anterior.


• Actividad en parejas: Los alumnos resolverán problemas de aplicación de ecuaciones lineales y cuadráticas utilizando papel y lápiz.


• Presentación de los problemas y soluciones por parte de algunas parejas.

Desarrollo:

• Uso de la tecnología: Los alumnos utilizarán calculadoras y software de resolución de ecuaciones lineales y cuadráticas para verificar y comparar sus soluciones obtenidas manualmente.

Cierre:

• Discusión grupal: Se abrirá un debate sobre la utilidad de la tecnología en la resolución de ecuaciones y se reflexionará sobre la