Introducción al tema y actividades de coordinación de movimientos

Cinthya Flores
Preescolar 1º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales, de acuerdo con sus condiciones, capacidades y características.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en juegos y actividades que involucran la coordinación de movimientos usando los sentidos, en acciones como lanzar, amasar, patear, entre otras..
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y actividades de coordinación de movimientos (45 minutos)


Objetivo: Introducir a los alumnos al tema de precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y bienvenida a los alumnos.

    • Presentación del tema: explicar en qué consiste la precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales. Ejemplos: lanzar una pelota, amasar masa de modelar, patear una lata, entre otros.

    • Motivar a los alumnos hablando sobre la importancia de tener buena coordinación y precisión en nuestras acciones diarias.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Actividad 1: "Lanzando al blanco"



      • Preparar un espacio con un blanco (puede ser dibujado en una pizarra o pegado en una pared).

      • Dar a cada alumno una pelota suave.

      • Los alumnos deberán lanzar la pelota hacia el blanco, tratando de acertar en el centro.

      • Realizar varias rondas y al final premiar al alumno con más aciertos.



    • Actividad 2: "Amasando plastilina"



      • Repartir a cada alumno una porción de plastilina.

      • Los alumnos deberán amasar la plastilina con las manos, tratando de darle formas específicas (como una bola, un cilindro, etc.).

      • Realizar diferentes desafíos de formas y premiar a los alumnos que logren hacerlo con mayor precisión.





  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexionar con los alumnos sobre las actividades realizadas y la importancia de la precisión y coordinación en los movimientos.

    • Realizar una ronda de preguntas y respuestas sobre lo aprendido.




Sesión 2: Juegos y actividades de coordinación de movimientos (45 minutos)


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