Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

lupita valadez
Primaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora sus posibilidades y las de otras personas para mostrar empatía acerca de las situaciones y condiciones que inciden en el desarrollo personal y colectivo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Objetivo (PDA): Explora sus posibilidades y las de otras personas para mostrar empatía acerca de las situaciones y condiciones que inciden en el desarrollo personal y colectivo.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problema a atender: Control de las emociones


Enfoque: Inclusión y Interculturalidad crítica


Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Tema: Introducción a las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse



  1. Inicio (5 minutos)



  • Saludo y motivación inicial.

  • Presentación del tema: formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.



  1. Desarrollo (30 minutos)



  • Explicación del concepto de empatía y su importancia en el desarrollo personal y colectivo.

  • Realización de ejercicios prácticos para fomentar la empatía, como juegos de roles y dramatizaciones.

  • Reflexión grupal sobre las situaciones y condiciones que inciden en el desarrollo personal y colectivo.



  1. Cierre (10 minutos)



  • Recapitulación de lo aprendido.

  • Asignación de tarea: investigar sobre experiencias de empatía en diferentes culturas.


Sesión 2:
Tema: La importancia del control de las emociones



  1. Inicio (5 minutos)



  • Repaso del tema anterior.

  • Presentación del problema a atender: control de las emociones.



  1. Desarrollo (30 minutos)



  • Explicación del concepto de control de las emociones y su importancia en las relaciones interpersonales.

  • Realización de actividades prácticas para identificar y manejar las emociones, como la práctica de la respiración consciente y la expresión artística.

  • Reflexión grupal sobre la importancia de controlar las emociones en diferentes situaciones.



  1. Cierre (10 m