Los seres humanos son diversos y valiosos y tienen derechos humanos.

Silvia Catalan
Ubicación curricular
Contenido Los seres humanos son diversos y valiosos y tienen derechos humanos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora la importancia de pertenecer a una familia, grupo escolar, comunidad y/o pueblo; donde niñas y niños sientan cuidado y protección; las manifestaciones socioculturales que considera propias y relevantes de su pueblo y comunidad, así como la relevancia de ejercer sus derechos humanos con un sentido de corresponsabilidad y reciprocidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase utilizando el Aprendizaje Basado en Problemas para alumnos de Primaria 2º:


Tema: Los seres humanos son diversos y valiosos y tienen derechos humanos.


Objetivo (PDA): Valora la importancia de pertenecer a una familia, grupo escolar, comunidad y/o pueblo; donde niñas y niños sientan cuidado y protección; las manifestaciones socioculturales que considera propias y relevantes de su pueblo y comunidad, así como la relevancia de ejercer sus derechos humanos con un sentido de corresponsabilidad y reciprocidad.


Problema: Violencia o maltrato que nos ponen en riesgo.


Sesión 1 (45 minutos):



  • Presentación del problema: se les plantea a los alumnos la problemática de la violencia y el maltrato que los pone en riesgo. Se les pregunta si han presenciado o experimentado alguna forma de violencia en su entorno.

  • Discusión en grupo: los alumnos comparten sus experiencias y reflexionan sobre las consecuencias de la violencia en su vida diaria y en la sociedad.

  • Actividad individual: se les pide a los alumnos que escriban en una hoja una situación de violencia que hayan presenciado o experimentado y cómo se sintieron al respecto.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Análisis de casos: se presentan diferentes casos de violencia y maltrato que se pueden dar en el entorno familiar, escolar o comunitario. Los alumnos analizan cada caso y reflexionan sobre las posibles causas y consecuencias.

  • Trabajo en grupos: se forman grupos de trabajo y se les asigna un caso específico para que lo analicen en detalle. Cada grupo debe discutir y proponer posibles soluciones y estrategias para prevenir la violencia en ese caso.


Sesión 3 (45 minutos):



  • Exposición de los casos: cada grupo pre