El sostenimiento afectivo como base de las experiencias de cuidado que proveen y generan vínculos amorosos para el bienestar y desarrollo de las infancias.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: El sostenimiento afectivo como base de las experiencias de cuidado que proveen y generan vínculos amorosos para el bienestar y desarrollo de las infancias.

Objetivo (PDA): El alumno se separa con facilidad de sus figuras de referencia, aceptando el cuidado que le brindan otras personas.

Metodología: Aprendizaje servicio

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

Introducción:

• Saludo y presentación de la temática a través de un cuento o canción relacionada con el cuidado y el afecto.


• Planteamiento del problema "malA comunicación" y su relación con el sostenimiento afectivo.


• Explicación de la importancia de generar vínculos amorosos para el bienestar y desarrollo de las infancias.

Desarrollo:

• Realización de una actividad en la que los alumnos identifiquen situaciones de malA comunicación en su entorno cercano (familia, amigos, etc.).


• Reflexión grupal sobre las consecuencias de la malA comunicación en las relaciones afectivas.


• Presentación de ejemplos de buenas prácticas de comunicación afectiva y cuidado.

Aplicación:

• Distribución de una actividad para realizar en parejas, en la cual cada alumno representará una situación de malA comunicación y la otra persona deberá buscar la forma de responder de manera afectiva y cuidadosa.


• Observación del desarrollo de las actividades por parte del docente y apoyo en la resolución de dudas o dificultades.

Cierre:

• Puesta en común de las situaciones representadas y las respuestas afectivas y cuidadosas propuestas.


• Reflexión final sobre la importancia de la comunicación afectiva y el cuidado en la construcción de vínculos amorosos.


• Recopilación de las ideas principales de la sesión