Introducción al tema y exploración del entorno

Andrea Hernández
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características del entorno natural y sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa, compara y registra características de plantas y animales, como color, estructura y cubierta corporal, si son domésticos o silvestres; tienen flores, frutos o tienen espinas, raíces u hojas, entre otras, para clasificarlos a partir de criterios propios o consensuados.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración del entorno (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos observarán y compararán las características de plantas y animales del entorno natural y sociocultural.


Actividades:



  1. Presentación del tema: El maestro explicará a los alumnos el tema de la clase, "Características del entorno natural y sociocultural". Se les explicará que aprenderán a observar y comparar las características de plantas y animales.



  2. Presentación de imágenes: El maestro mostrará imágenes de diferentes plantas y animales en una presentación de diapositivas. Los alumnos deberán observar las características de cada una y hacer anotaciones en su cuaderno.



  3. Paseo por el entorno: Los alumnos saldrán al patio de la escuela para realizar un paseo por el entorno. Durante el paseo, deberán observar y registrar las características de las plantas y animales que encuentren.




Sesión 2: Clasificación de plantas y animales (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos clasificarán plantas y animales a partir de criterios propios o consensuados.


Actividades:



  1. Repaso de la sesión anterior: El maestro repasará con los alumnos las características que observaron en la sesión anterior y las anotaciones que realizaron en su cuaderno.



  2. Clasificación en grupos: Los alumnos se organizarán en grupos pequeños y clasificarán las plantas y animales que observaron durante el paseo por el entorno. Deberán discutir y llegar a un consenso sobre los criterios de clasificación.



  3. Presentación de clasificaciones: Cada grupo presentará su clasificación al resto de la clase y explicará los criterios utilizados. Se abrirá un espacio para la discusión y comparación de las diferentes clasificaciones.