Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares

Plan de clase

Planeación de clase: Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares

Tema: Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares
Grado: 3º de primaria
Objetivo: Observa croquis e identifica sus características y función

Metodología: Proyecto comunitario
Interdisciplinaridad: Atender al problema del desconocimiento de la realización de un croquis

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares.


• Realizar una lluvia de ideas para conocer los conocimientos previos de los alumnos sobre el tema.


• Explicar el concepto de croquis y su importancia.


• Mostrar ejemplos de croquis y mapas para que los alumnos identifiquen sus características.


• Realizar una actividad práctica de observación de croquis, donde los alumnos identifiquen los elementos presentes en ellos.

Sesión 2:

• Retomar lo aprendido en la sesión anterior.


• Explicar la función de los croquis en la descripción de trayectos y localización de lugares.


• Realizar una actividad práctica donde los alumnos tengan que describir un trayecto a partir de un croquis.


• Reflexionar sobre la importancia de los croquis en la vida cotidiana.


• Asignar una tarea para que los alumnos realicen un croquis de su casa.

Sesión 3:

• Revisar las tareas de los alumnos, los croquis de sus casas.


• Realizar una exposición de los croquis, donde cada alumno presente el suyo y explique los elementos que incluyó.


• Promover la discusión entre los alumnos sobre las similitudes y diferencias entre los croquis presentados.


• Reflexionar sobre la importancia de la precisión y claridad en los