Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Secuencia didáctica: Narración de sucesos autobiográficos

Objetivo: Leer textos autobiográficos y reflexionar sobre las razones por las que suelen estar narrados en primera persona del singular.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: Los alumnos desconocen la manera como se narran los sucesos autobiográficos.

Sesión 1 (45 minutos):

1. Activación del conocimiento previo (10 minutos):

   
   
   
   
   • Realizar una lluvia de ideas en la pizarra sobre qué es una autobiografía y cómo creen que se narran los sucesos autobiográficos.
   
   
   • Promover la reflexión y el debate entre los alumnos.
   
   
   
   



2. Introducción al tema (15 minutos):

   
   
   
   
   • Presentar ejemplos de autobiografías y textos autobiográficos a través de imágenes y fragmentos de textos.
   
   
   • Explicar la importancia de narrar en primera persona del singular en los textos autobiográficos.
   
   
   • Fomentar la participación de los alumnos mediante preguntas y comentarios.
   
   
   
   



3. Desarrollo de la lectura y la reflexión (20 minutos):

   
   
   
   
   • Entregar a los alumnos textos autobiográficos cortos.
   
   
   • Leer y analizar los textos de manera individual o en parejas.
   
   
   • Realizar preguntas sobre los sucesos narrados y por qué creen que están narrados en primera persona del singular.
   
   
   • Promover la discusión y el intercambio de ideas entre los alumnos.
   
   
   
   

Sesión 2 (45 minutos):

4. Recordatorio del tema anterior (5 minutos):

   
   
   
   
   • Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre la narración de sucesos autobiográficos.
   
   
   
   



5. Creación de un texto autobiográfico (30 minutos):

   
   
   
   
   • Explicar a los alumnos que ellos mismos van a escribir un texto autobiográfico acerca de un suceso importante en sus vidas, narrado en primera persona del singula