Introducción al tema y sensibilización

Rosa Guzmán
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Consumo de alimentos y bebidas que benefician la salud, de acuerdo con los contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve el consumo de alimentos sanos propios de su comunidad y la creación de huertos escolares para la siembra y cosecha de frutas y verduras.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización (45 minutos)


Objetivo de aprendizaje:



  • Los alumnos identificarán la importancia de consumir alimentos y bebidas saludables para su bienestar.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Iniciar la sesión con una dinámica de calentamiento para despertar el interés de los alumnos.

    • Presentar a los alumnos el tema de la clase y el objetivo de aprendizaje.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Realizar una charla informativa sobre los beneficios de consumir alimentos y bebidas saludables.

    • Mostrar imágenes o videos que muestren diferentes alimentos y bebidas saludables.

    • Fomentar la participación de los alumnos mediante preguntas y respuestas.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Realizar una actividad práctica en la cual los alumnos identifiquen alimentos y bebidas saludables.

    • Pedir a los alumnos que compartan sus experiencias personales sobre el consumo de alimentos y bebidas saludables.




Sesión 2: Conocimiento de alimentos y bebidas saludables de la comunidad (45 minutos)


Objetivo de aprendizaje:



  • Los alumnos identificarán los alimentos y bebidas saludables propios de su comunidad.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Rescatar la información aprendida en la sesión anterior mediante una pequeña recapitulación.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Realizar una visita a una tienda local de alimentos saludables o a un mercado tradicional para que los alumnos conozcan los alimentos y bebidas saludables propios de su comunidad.

    • Pedir a los alumnos que identifiquen los alimentos y bebidas saludables que encuentren durante la visita.

    • Fomentar la interacción con los vendedores o agricultores para que los alumno