Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Plan de clase

Planeación de clase para alumnos de Secundaria 1º en el área de Artes

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Objetivo (PDA): Aprecia la intención expresiva en diversas manifestaciones artísticas, para la construcción crítica de las identidades personal y colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: No tenemos experiencia respecto al proceso de elaboración de una artesanía de nuestra comunidad, y desconocemos las técnicas y materiales.

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de la clase:

Sesión 1:

Inicio:

1. Saludo y presentación del tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.


2. Realización de una actividad de reflexión inicial: Preguntar a los alumnos qué entienden por identidad y sentido de pertenencia, y si conocen algún ejemplo de manifestación artística relacionada con estos conceptos.

Desarrollo:

1. Presentación de la problemática: No tener experiencia en la elaboración de una artesanía de la comunidad.


2. Lectura y análisis de textos relacionados con la artesanía y su importancia en la identidad cultural.


3. Organización en grupos de trabajo y asignación de roles: investigadores, diseñadores, artistas, etc.


4. Investigación sobre las artesanías tradicionales de la comunidad: técnicas, materiales, significados, etc.


5. Elaboración de un plan de acción para la creación de una artesanía que represente la identidad y sentido de pertenencia de la comunidad.

Cierre:

1. Presentación de los planes de acción por parte de cada grupo.


2. Retroalimentación y reflexión sobre la importancia de las manifestaciones artísticas en la construcción de la identidad personal y colectiva.