Introducción al estudio de los números

Nelson Maltos
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones vinculadas a diferentes contextos ordena, lee, escribe e identifica regularidades en números naturales de hasta nueve cifras.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al estudio de los números
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Los alumnos serán capaces de leer y escribir números de hasta nueve cifras y reconocer las regularidades en ellos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Presentar a los alumnos el tema de la clase: el estudio de los números.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre las situaciones en las que utilizamos números en nuestra vida diaria.

    • Plantear el problema de la sucesión de números: ¿Cómo podemos reforzar nuestra comprensión de los números y su orden?



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Dividir a los alumnos en grupos de tres o cuatro.

    • Entregar a cada grupo tarjetas con diferentes números escritos y pedirles que ordenen las tarjetas de menor a mayor.

    • Observar cómo los alumnos trabajan en sus grupos y promover la discusión sobre las regularidades encontradas en los números.

    • Realizar una puesta en común, donde cada grupo comparta su proceso de ordenamiento y las regularidades identificadas.



  3. Cierre (5 minutos)



    • Reflexionar en conjunto sobre las regularidades encontradas en los números y cómo estas nos ayudan a comprender su orden.

    • Plantear la tarea para la siguiente sesión: cada alumno deberá traer un ejemplo de un número de hasta nueve cifras y explicar las regularidades que identificó en él.




Sesión 2: Explorando las regularidades de los números
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Los alumnos serán capaces de identificar y explicar las regularidades en números naturales de hasta nueve cifras.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)

    • Recordar la tarea de la sesión anterior y pedir a los alumnos que compartan los números que trajeron y las re