Comprensión y producción de textos argumentativos

ALMA JANETH SANCHEZ

Ubicación curricular

Contenido Comprensión y producción de textos argumentativos.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Lee textos sobre temas polémicos, y distingue las opiniones de los datos y hechos concretos.

Metodología Proyecto comunitario

Escenario Aula

Ejes Articuladores

Planeación de clase:

Tema: Comprensión y producción de textos argumentativos

Metodología: Proyecto comunitario

Objetivo (PDA): Los alumnos leerán textos sobre temas polémicos y podrán distinguir entre opiniones, datos y hechos concretos.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

Introducción al tema: Presentar a los alumnos el objetivo y la importancia de la comprensión de textos argumentativos.

Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre temas polémicos que los alumnos conozcan.

Presentación de los textos: Leer en voz alta un texto argumentativo sobre un tema polémico y señalar las opiniones, datos y hechos concretos que contiene.

Ejercicio práctico: En parejas, los alumnos identificarán las opiniones, datos y hechos en un texto argumentativo similar.

Sesión 2 (45 minutos):

Reflexión sobre los argumentos: Comentar en grupo las opiniones, datos y hechos identificados en la sesión anterior y su importancia para la construcción de argumentos sólidos.

Actividad práctica: Los alumnos leerán varios textos argumentativos sobre distintos temas polémicos y deberán identificar las opiniones, datos y hechos en cada uno de ellos.

Discusión en grupo: Los alumnos compartirán sus hallazgos y debatirán sobre la importancia de distinguir entre opiniones, datos y hechos en la argumentación.

Sesión 3 (45 minutos):

Investigación de problemas comunitarios: Los alumnos, en grupos, investigarán problemas que afecten a su comunidad y seleccionarán uno para trabajar.

Identificación de argumentos: Cada grupo identificará los distintos argumentos relacionados con el problema seleccionado y los clasificará en opiniones, datos y hechos.