Introducción a la suma y la resta

Camila Cruz
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas de números naturales de hasta tres cifras utilizando el algoritmo convencional.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción a la suma y la resta
Objetivo: Comprender la relación entre la suma y la resta como operaciones inversas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Presentar a los alumnos diferentes situaciones problemáticas que impliquen sumas y restas en su contexto cercano.

  • Realizar preguntas que los inviten a reflexionar sobre la relación entre estas operaciones.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca de la suma y la resta.

  • Explicar la definición de cada operación y cómo se relacionan entre sí.

  • Resolver ejemplos simples en conjunto, utilizando el algoritmo convencional.



  1. Cierre (5 minutos):



  • Reflexionar sobre lo aprendido y cómo se relaciona con las situaciones problemáticas iniciales.

  • Asignar una tarea para casa que implique practicar sumas y restas utilizando el algoritmo convencional.


Sesión 2:
Tema: Suma de números naturales de hasta tres cifras
Objetivo: Resolver situaciones problemáticas de suma de números naturales de hasta tres cifras utilizando el algoritmo convencional.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior y resolver dudas que hayan surgido en la tarea.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Presentar situaciones problemáticas de suma de números naturales de hasta tres cifras.

  • Resolver ejemplos en conjunto utilizando el algoritmo convencional.

  • Guiar a los alumnos para que realicen ejercicios por sí mismos, proporcionando apoyo cuando sea necesario.



  1. Cierre (5 minutos):



  • Reflexionar sobre los resultados obtenidos y las estrategias utilizadas para resolver los problemas.

  • Asignar una tarea para casa que implique practicar su