Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Objetivo (PDA): Elaborar juicios éticos sobre problemas de injusticia y discriminación que afectan la igualdad sustantiva y realizar propuestas congruentes con el respeto a la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Fase 1: Inicio

• Presentación del tema: Introducir a los estudiantes al concepto de igualdad sustantiva y explicar los aspectos relacionados con la interculturalidad y la perspectiva de género.


• Realizar una actividad de reflexión individual: Los estudiantes deberán escribir en una hoja de papel sus ideas previas sobre la igualdad sustantiva, la interculturalidad y la perspectiva de género.


• Discusión en grupo: Los estudiantes compartirán sus ideas previas en grupos pequeños y luego elegirán a un representante para compartir las conclusiones con toda la clase.

Fase 2: Desarrollo

• Presentación de un problema: Presentar a los estudiantes un problema relacionado con la injusticia y la discriminación que afecte la igualdad sustantiva, la interculturalidad y la perspectiva de género. Puede ser un caso real o ficticio.


• Investigación en grupo: Los estudiantes se dividirán en grupos para investigar y analizar el problema desde diferentes perspectivas, incluyendo la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.


• Actividades kinestésicas: Durante la investigación, se realizarán actividades kinestésicas para fomentar la participación activa de los estudiantes, como debates, dramatizaciones o presentaciones crea