Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Plan de clase

Tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Objetivo de la clase (PDA): Elaborar juicios éticos sobre problemas de injusticia y discriminación que afectan la igualdad sustantiva y realizar propuestas congruentes con el respeto a la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Fase 1: Inicio

• Presentación del tema y los objetivos de la clase.


• Realizar una breve dinámica de presentación en la que los alumnos compartan sus experiencias y opiniones sobre la igualdad sustantiva, la interculturalidad y la perspectiva de género.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las problemáticas relacionadas con la igualdad sustantiva, la interculturalidad y la perspectiva de género que los alumnos identifiquen en su entorno.

Fase 2: Desarrollo

Sesión 1:

• Exposición del concepto de igualdad sustantiva y su relación con la interculturalidad y la perspectiva de género.


• Realización de una actividad dinámica en la que los alumnos, divididos en equipos, analicen casos de discriminación e injusticia relacionados con la igualdad sustantiva, la interculturalidad y la perspectiva de género. Deberán identificar las problemáticas, analizar las causas y proponer soluciones congruentes con el respeto a la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.


• Puesta en común y debate de las propuestas de cada equipo.

Sesión 2:

• Exposición de diferentes casos reales de discriminación e injusticia relacionados con la igualdad sustantiva, la interculturalidad y la perspectiva de género. Se pueden utilizar ejemplos de not