Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades

JUANA YERITZIA LÓPEZ
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y representa con modelos, la formación de eclipses solares y lunares, en los que considera los movimientos de la Tierra y la Luna con respecto al Sol, los tamaños de los cuerpos celestes, las distancias a las que se encuentran, las propiedades de la luz, en particular su propagación rectilínea, así como el punto de referencia del observador.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades


Tema: Formación de eclipses solares y lunares


Objetivo de aprendizaje (PDA): Describir y representar con modelos la formación de eclipses solares y lunares, considerando los movimientos de la Tierra y la Luna con respecto al Sol, los tamaños de los cuerpos celestes, las distancias a las que se encuentran, las propiedades de la luz, en particular su propagación rectilínea, así como el punto de referencia del observador.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema interdisciplinar: Los alumnos desconocen los movimientos del sistema solar.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y planteamiento del problema (45 minutos)



  • Presentación del tema y contexto del problema.

  • Planteamiento del problema: ¿Por qué ocurren los eclipses?

  • Actividad de lluvia de ideas para que los alumnos compartan sus conocimientos previos sobre el tema y se genere un mapa conceptual en el pizarrón.

  • Identificación de dudas e interrogantes sobre el tema.


Sesión 2: Investigación y construcción de conocimientos (45 minutos)



  • Proporcionar materiales y recursos (libros, videos, páginas web) para que los alumnos investiguen sobre los movimientos del sistema Tierra-Luna-Sol y la formación de eclipses.

  • Organizar grupos de trabajo para que los alumnos compartan la información encontrada y construyan su conocimiento de manera colaborativa.

  • Registro de la información relevante en fichas o cuadernos de trabajo.


Sesión 3: Experimentación y construcción de modelos (45 minutos)



  • Explicación de los conceptos de tamaño y distancia en relación con los cuerpos celestes.

  • Realización de experimentos sen