Identificación de expresiones de violencia en la familia y la escuela.

FERNANDA RAMOS RIVERA
Secundaria 2º Grado Lenguajes Español 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación asertiva y dialógica para erradicar expresiones de violencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en un debate acerca de algunas expresiones de violencia —como la de género—presentes en las familias y la escuela, para argumentar una postura de rechazo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Identificación de expresiones de violencia en la familia y la escuela.


Objetivos:



  • Identificar las expresiones de violencia presentes en la familia y la escuela.

  • Reconocer la importancia de la comunicación asertiva y dialógica para erradicar la violencia.

  • Argumentar una postura de rechazo hacia las expresiones de violencia, especialmente la de género.


Desarrollo de la sesión:



  1. Introducción (10 minutos)



  • Saludo y presentación del tema.

  • Motivación: proyectar imágenes que muestren diferentes expresiones de violencia en la familia y la escuela.



  1. Actividad de reflexión (15 minutos)



  • En grupos pequeños, los alumnos compartirán sus experiencias personales sobre situaciones de violencia que hayan presenciado o vivido.

  • Puesta en común de las experiencias y reflexión colectiva sobre las consecuencias de la violencia.



  1. Exposición teórica (10 minutos)



  • Presentación de conceptos clave: comunicación asertiva, comunicación dialógica y violencia de género.

  • Explicación de cómo la comunicación asertiva y dialógica puede contribuir a erradicar las expresiones de violencia.



  1. Debate (30 minutos)



  • Organización de un debate sobre las expresiones de violencia presentes en la familia y la escuela.

  • Los alumnos argumentarán una postura de rechazo hacia estas expresiones, utilizando la información teórica proporcionada y ejemplos concretos.

  • El docente moderará el debate y fomentará la participación de todos los alumnos.


Sesión 2:
Tema: Estrategias para comunicarse de manera asertiva y dialógica.


Objetivos:



  • Conocer y comprender las estrategias para comunicarse de manera asertiva y dialógica.

  • Identificar situaciones en las que se requiere una comu