Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo: Analizar los sucesos más significativos de la comunidad y comunicarlos empleando las características de los géneros periodísticos de interpretación, para preservar la memoria colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico.

Problemática a atender: Violencia escolar.

Sesión 1:
Inicio:

• Saludo y presentación del tema: Los géneros periodísticos y su importancia para comunicar sucesos significativos.


• Actividad de motivación: Realizar una lluvia de ideas sobre los sucesos más significativos que ocurren en el entorno escolar y comunitario.

Desarrollo:

• Explorar los diferentes géneros periodísticos (noticia, reportaje, entrevista, crónica, columna, etc.) y sus características.


• Identificar sucesos significativos que han ocurrido en la comunidad escolar y comunitaria.


• Reflexionar sobre la importancia de preservar la memoria colectiva a través de los géneros periodísticos.

Cierre:

• Realizar una actividad práctica donde los alumnos elijan un suceso significativo y lo representen a través de un género periodístico específico.


• Compartir las creaciones y analizar cómo se ha utilizado cada género para comunicar el suceso.

Sesión 2:
Inicio:

• Retomar la actividad práctica de la sesión anterior y hacer una retroalimentación sobre las representaciones de los sucesos significativos.


• Introducir el tema de la violencia escolar como un suceso significativo a analizar y comunicar.

Desarrollo:

• Investigar y recopilar información