Prevención de situaciones de riesgo - Abuso de sustancias nocivas
Rosendo Saavedra
Ubicación curricular
Contenido Prevención de situaciones de riesgo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Incorpora prácticas que inciden en la prevención de situaciones de riesgo ante accidentes, adicciones, violencias y fenómenos naturales, para favorecer el desarrollo personal, familiar y comunitario, así como el cuidado del medio ambiente.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Vida saludable
Plan de clase
Planeación de clase: Prevención de situaciones de riesgo - Abuso de sustancias nocivas
Objetivo PDA: Incorporar prácticas que incidan en la prevención de situaciones de riesgo ante accidentes, adicciones, violencias y fenómenos naturales, para favorecer el desarrollo personal, familiar y comunitario, así como el cuidado del medio ambiente.
Metodología: Aprendizaje servicio
Duración: 1 sesión de 50 minutos
Fase 1: Inicio (10 minutos)
- Saludo y bienvenida a los alumnos.
- Presentación del objetivo de la clase y la importancia de la prevención de situaciones de riesgo.
- Realización de una actividad de motivación, como proyectar un video corto sobre las consecuencias del abuso de sustancias nocivas entre los jóvenes y generar una breve reflexión en grupo sobre lo que observaron.
Fase 2: Desarrollo (30 minutos)
- Presentación del problema a abordar: el abuso de sustancias nocivas entre los pobladores, incluso a temprana edad.
- Realización de una lluvia de ideas en grupo sobre las posibles causas y consecuencias del abuso de sustancias nocivas.
- División de los estudiantes en grupos pequeños y asignación de tareas relacionadas con el problema, por ejemplo, investigar estadísticas sobre el consumo de sustancias nocivas en la comunidad, identificar factores de riesgo, buscar testimonios de personas que hayan superado adicciones, entre otros.
- Realización de una actividad práctica, como la elaboración de carteles informativos sobre los riesgos del abuso de sustancias nocivas y cómo prevenirlo.
- Presentación de los resultados de las investigaciones y carteles por parte de cada grupo.
Fase 3: Cierre (10 minutos)
- Reflexión en grupo sobre lo aprendido durante la clase y