Representación de distintas formas de ser y estar en el mundo a partir de la ficción.

Plan de clase

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Objetivo: Los alumnos serán capaces de leer de forma individual y colectiva textos que contengan seres imaginarios, para luego representarlos empleando elementos de los lenguajes artísticos.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo y bienvenida a los alumnos.
   
   
   • Presentación del tema: "Representación de distintas formas de ser y estar en el mundo a partir de la ficción".
   
   
   • Explicación del objetivo de la clase.
   
   
   • Presentación del proyecto comunitario: "Vida saludable", y su relación con el tema principal.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Lectura individual de un cuento o libro corto que contenga seres imaginarios, relacionado con el tema principal y el proyecto comunitario.
   
   
   • Reflexión y puesta en común de las ideas principales del texto leído.
   
   
   • Identificación de los seres imaginarios presentes en el texto.
   
   
   • Ejemplos de representación de seres imaginarios empleando elementos de los lenguajes artísticos (dibujos, pinturas, esculturas, etc.).
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Actividad práctica: los alumnos deberán elegir un ser imaginario presente en el texto leído y realizar su representación artística.
   
   
   • Exposición y puesta en común de las representaciones artísticas realizadas por los alumnos.
   
   
   • Reflexión final sobre la importancia de la lectura y la representación artística en la comprensión y expresión de distintas formas de ser y estar en el mundo.
   
   
   
   

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Observación participante: el docente podrá observar la participación activa de los alumnos en las actividades propuestas, su comprensión del tema y su capacidad para representar los seres imaginarios empleando elemento